Objetivo Específico 1
Inicio
- La docente les solicita a los estudiantes que se sienten en el piso formando un semicírculo.
- Aporta una serie de recortes de periódicos y revistas que representan etapas importantes en la historia de nuestro país, y las coloca frente a los estudiantes.
- Les solicita que los observen, relacionen con algún evento conocido de la historia del país y que expresen qué creen ellos que representan esas imágenes para la historia de Costa Rica.
Desarrollo
- La docente toma los hechos trascendentales de la historia de Costa Rica. Divide el grupo en equipos de trabajo y le asigna un subtema a cada uno.
- Se realiza una explicación por parte del docente y con el apoyo del personal de informática, sobre cómo realizar búsquedas en Internet.
- La docente ofrece un listado de direcciones electrónicas que sirven de guía para el estudio del tema.
- Se les solicita a los alumnos que indaguen en Internet sobre el subtema asignado utilizando los recursos dados. Y que tomen nota de los principales eventos.
- Cada subgrupo, utilizando su creatividad, crea un collage (integración de animaciones, palabras, fotografías y/o imágenes) o presentación según lo prefieran donde resuman los datos fundamentales investigados.
Cierre
- Los subgrupos presentan sus producciones al resto de la clase mediante una exposición oral.
Recursos
- Docente de grado.
- Docente de Informática
- Acceso a Internet
- Computadora
- Programa de los paquetes de oficina (Se requerirá de Open Office Presentaciones o Microsoft Office Power Point)
- www.palermoviejo.com (página de animaciones)
Inicio
- Explicación de cómo realizar búsquedas en Internet sobre videos y cómo descargarlos.
- Los equipos de trabajo indagan en la red sobre videos documentales alusivos al subtema asignado.
Desarrollo
- Los estudiantes crean una base de datos donde almacenarán imágenes y/o videos alusivos al tema que les ayuden a representar los hechos fundamentales del tema en estudio.
- Las docentes realizan una explicación de cómo crear videos caseros con el programa Movie Maker.
- Con la ayuda de los docentes (grado e informática), los alumnos crean un video casero denominado “Línea del tiempo” donde mediante imágenes y/o videos representan el orden cronológico de los hechos más relevantes del tema dado.
Cierre
- Los estudiantes exponen sus creaciones al resto del grupo. Posteriormente la docente realiza una retroalimentación de los trabajos y solicita a los estudiantes que expresen sus comentarios de las producciones de sus compañeros.
Recursos
- Docente de grado
- Docente de informática
- Computadora
- Acceso a Internet
- Programa Movie Maker (Programa para crear el video casero)
- Programa aTube Catcher (Programa para descargar videos)
Objetivo Específico 3
Inicio
- Las docentes realizan una explicación de cómo utilizar los programas JClic y EdiLim.
- Se les solicita elegir un programa para realizar el juego educativo.
Desarrollo
- La docente les solicita a cada subgrupo que plantee preguntas o elija datos específicos del subtema asignado.
- Los estudiantes deben crear una base de datos donde almacenen los recursos multimediales a utilizar para la creación del juego.
- Los estudiantes, con ayuda de las docentes, crean un juego educativo utilizando el programa y los datos seleccionados anteriormente.
Cierre
- Los subgrupos intercambian sus creaciones.
- A modo del juego “Antorchita” evalúan los conocimientos adquiridos. Este juego consiste en que cada grupo debe contestar a las preguntas del juego educativo de sus compañeros y al grupo que termina primero, se le otorga el punto. Al finalizar el grupo con mayor puntuación gana un premio o un porcentaje extra en su nota.
- Nota: El grupo cuyo juego en ese momento se está utilizando para jugar antorchita no participa durante ese turno.
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